sábado, 29 de marzo de 2008

III Encuentro de Alumn@s investigadores ( ¿ Ciencia o Humanidad ?)

Durante los pasados días 25,26,27 y 28 de marzo se ha estado celebrando en Puerto Real (Cádiz) el III Encuentro de alumnos investigadores de la provincia de Cádiz. A pesar de su nombre a ese encuentro han asistido alumnos, alumnas, profesores y profesoras de varias provincias españolas: Cádiz, Sevilla, Huelva(nosotr@s), Jaén, Córdoba, San Sebastián,Málaga,...)
Muy resumidamente os contaré que se trataba de un congreso en el que, sin nada que envidiar a los que realizan otros colectivos profesionales, alumnos y alumnas han presentado sus INVESTIGACIONES sobres los más diversos temas. Lo han hecho exponiendo oralmente una presentación en PowerPoint ante un auditorio de más de 200 personas. Al mismo tiempo, se presentaban otras muchas pero, en esta ocasión se trataba de defender una investigación a pie de panel (un póster que contenía todos los datos de la misma). Si la investigación disponía de algún artilugio o resultado físico, se presentaba a todos los congresistas.
Todo esto concentrado en 3 días de intensa tarea que comenzaba a las 7:00 de la mañana.


Nuestro centro participó con un grupo de 15 alumnos y alumnas (12 chicas y 3 chicos). ¿Curioso verdad?La proporción de chicas en el Encuentro fue más o menos igual. Desde luego hay una muy buena cantera de futuras científicas. Tomad nota chicos...
Las cuatro investigaciones presentadas por nuestro centro fueron:
  1. En nuestro recreo (Carolina, Paloma, Alberto y Luis)
  2. Protecciones asesinas (Melina, Rocío Rojas y David)
  3. Huracanes domésticos (Julia, Miriam, Isabel y María)
  4. Crecimiento con ondas (Rocío Cadaval, Beatriz, Carmen y Leticia)
Todos son alumnos de 4ºESO (B y C) y de la asignatura de MIC. Es más que justo no olvidar la inestimable ayuda que, para algunos grupos, ha supuesto la colaboración absolutamente generosa y desinteresada de nuestro compañero Pablo Rosado. Desde aquí te digo GRACIAS en nombre de todos tus compañeros y en el mío propio. Siempre estás cuando alguien te necesita.

Hasta aquí lo más objetivo...

Llevo desde el jueves tarde pensando en escribir en este blog una entrada que intentara condensar qué ha significado este Encuentro para mí.
En el título de la entrada he puesto una pregunta ¿Ciencia o Humanidad?. Esto tiene que ver con una percepción que se me ha grabado a fuego durante estos días. Un grupo de alumnos y alumnas de entre 14 y 18 años preparan durante meses unas investigaciones muy curradas siendo lo más objetivos posibles con la ayuda de un profesorado ilusionado que entrega todo por nada. Bueno, para ser sinceros los profesores y profesoras claro que nos llevamos algo, más concretamente TODO. Nos llevamos la ilusión de nuestros alumnos y alumnas, la satisfacción de ver cómo han preparado con cuidado y preocupación sus intervenciones, la naturalidad con la que han establecido vínculos personales con otros chicos y chicas, nos llevamos la enseñanza de su espontaneidad que les permite crear lazos de amistad...
Ellos y ellas han hecho CIENCIA. Pero ¿cómo podríamos cuantificar la emoción y el sentimiento vividos ese final de congreso?. Yo lo reconozco. Me emocioné. Esa chirigota que con frescura dedica unas palabras de agradecimiento a su profesor provocaron en mí un nudo en la garganta. Supongo que esto tiene que ver con la gente de Cai.Tienen ese arte que encuentra el punto exacto entre lo dulce y lo salado.
Seguro que a mi amigo Diego no le va a gustar lo que voy a decir porque, según lo que yo he vivido junto a él, otros compañeros y compañeras, nuestros alumnos y alumnas, durante este encuentro, he recibido una carga de energía "cósmica" (al estilo 4º milenio) que no sabría muy bien cómo describir. Podríamos intentar cuantificarla rigurosamente midiendo los siguientes parámetros: la inclinación del vello al erizarse la piel, el volumen de las lágrimas vertidas por los congresistas al despedirse, el aumento de temperatura de los cuerpos al abrazarse en la despedida, la magnitud de la fuerza aplicada en un apretón de manos,...pero esto sólo serían partes. La Ciencia es integradora. La vida también. Lo vivido en estos días una sinergia educativa (El todo es más que la suma de sus partes).

Esto seguro que le va a gustar a Diego: ya he pensado una investigación para el año que viene.

Y ahora toca el turno para dedicar unas palabras a mis alumnos y alumnas. Sin duda alguna todos han contribuido a este sentimiento que he intentado reflejar en mis palabras. Ellos y ellas han sido piezas claves en este puzzle. Cosas del destino que nos hace viajar juntos y encontrarnos en el camino de nuestras vidas con personas extraordinarias. Sí, extraordinarias. No os imagináis lo mucho que me habéis dado. Menos mal que tuvimos la oportunidad de compartir esos minutos finales justo antes de partir y en un marco incomparable. El corazón me pedía transformar en palabras ese sentimiento. Lo curioso es que cuando se intentan plasmar palabras que indican sentimientos, es frecuente que se produzcan alteraciones en el ritmo respiratorio, se segreguen fluidos salinos con origen en el lacrimal y la voz se quiebre...Cada situación tiene su momento. Y éste fue el nuestro.
Quisiera por último daros la gracias:
  1. Gracias por permitirme compartir vuestros momentos.
  2. Gracias por vuestra preocupación por el trabajo.
  3. Gracias por vuestra dedicación (sin ella no hubiera sido posible esto)
  4. Gracias por vuestra alegría
  5. Gracias por enseñarme cada una de vuestras cualidades humanas.
  6. Gracias por vuestra responsabilidad.
  7. Gracias por vuestra sonrisa
  8. Gracias por un viaje de vuelta inolvidable.
  9. Gracias por enseñarme que el tiempo no existe...
Estas son las cosas importantes.No hay que estudiarlas.No entran en ningún examen.

Nos vemos el lunes.

Un abrazo.



sábado, 22 de marzo de 2008

Tareas en mi ausencia (25-28 de marzo de 2008)

Visitar esta página para que sepáis qué hacer en mi ausencia en las fechas señaladas.
Ya no hay excusas para las horas de guardia (jejejeejejejejej)

Tareas en mi ausencia

jueves, 20 de marzo de 2008

Mapas conceptuales 4ºC

Aquí os dejo un enlace en el que podéis encontrar todos los mapas conceptuales sobre la unidad de cinemática que hicisteis la semana pasada. Lo que he hecho ha sido hacer un minimapa conceptual que enlaza a todos los demás.
La idea es que le echéis un vistazo para elegir cuál es el que creéis más conveniente. Me explico. Quisiera que os fijarais en:
  1. Organización de ideas
  2. Uso del espacio
  3. Contenido incluido (que abarque lo de todo el tema)
  4. Colores (usados no para decorar sino con criterio unificador de ideas)
  5. Uso de flechas que dirigen al lector por los contenidos
  6. Conexiones entre ideas.
Una vez que hayas elegido a un grupo contesta la encuesta que pongo a la derecha.
Por simplificar, si te dejara un mapa conceptual en el examen próximo ¿con cuál te quedarías?

martes, 18 de marzo de 2008

Que no sabes qué es la tabla periódica?...

Ya no tienes excusa para no saberte la tabla periódica, conocer características de los elementos, conocer cómo son, qué forma tienen, qué aspecto, si son líquidos, gases, etc.

Para los alumnos y alumnas de 1ºESO Bilingüe esta tabla les será presentada en breve. Además pueden consultarla en inglés.
Para los alumnos y alumnas de 4ºESO como ya hemos terminado el bloque de química, puede ser una oportunidad para mirar y disfrutar de este contenido. No estaría mal de vez en cuando echarle un vistazo para refrescar algunas ideas.


Consúltala aquí.

domingo, 16 de marzo de 2008

Valoraciones personales 2º trimestre

En primer lugar, pido disculpas por el retraso, pero es que estos últimos días he estado un poco liado.
Ya veo que algunos/as habéis rellenado las valoraciones personales.Gracias

Pero para aquellos/as que no lo hayan encontrado porque esperaban que lo pusiera en una entrada como esta, os dejo el enlace ahora.
Tómate un ratito en vacaciones para rellenarla.
Hasta pronto.

Valoraciones 2º trimestre

Congelando líquidos (1ºESO Bilingüe)

Ya tengo resultados. He comprobado qué líquidos podríamos usar para comprobar la diferencia de comportamiento de sustancias cuando se congelan.
Como estamos trabajando el tema de los estados de la materia, diremos que nuestra experiencia se refiere al cambio de densidad que tiene lugar cuando solidificamos dos líquidos diferentes. Los líquidos que vamos a usar son: ACEITE Y AGUA.

Coge un pequeño vasito de plástico (o usa la cubitera como dijimos en clase). Rellena, al menos, uno de los vasitos (huecos de la cubitera) con aceite de oliva y el otro con agua. Cuando pase un día lo recoges.
Llena dos vasos con los respectivos líquidos. Es decir, uno de los vasos con aceite y otro con agua hasta la mitad aproximadamente. Te sugiero que uses un vaso de tubo para gastar la menor cantidad de líquido. De todas maneras, una vez hecho el experimento, puedes devolverlo a sus recipientes originales.

¿Qué les pasa a ambos sólidos? ¿Flota el cubito de hielo en el agua?¿Flota el cubito de aceite en el aceite?

Espero tus respuestas a través de los comentarios que hagas en esta entrada.

¡ UN CIENTÍFICO TIENE QUE PROBAR LO QUE DICE!

sábado, 15 de marzo de 2008

Recordatorio para 1ºESO Bilingüe

Como os dije el otro día, en estas vacaciones y en la semana siguiente a la que no podré asistir, había que realizar unas actividades. Voy a resumirlas:

  1. Mapa conceptual de la Unidad 4 :Estados de la materia
  2. Actividades 1 a 18 de la página 83
Queda pendiente la experiencia sobre congelación de sustancias...NO HAGÁIS NADA HASTA QUE OS AVISE!!! Ahora lo estoy probando

lunes, 10 de marzo de 2008

Relatividad del movimiento

Pues sí. Una canción puede invitarnos a cuestionarnos cómo es el mundo que nos rodea. El título de ésta nos sitúa en una posición desde la que es posible observar algunos de los conceptos que has trabajado en el mapa conceptual de esta unidad.
Escúchala dos veces: la primera, y más importante sólo disfrútala. La segunda, entretente en buscar qué partes de la letra te recuerdan al contenido de la unidad.

Espero tus respuestas.



domingo, 9 de marzo de 2008

Poesía hecha música...

Esto viene de un comentario hecho en la entrada del blog de Vicky. Estaría bien que la leyerais para entenderlo mejor. Puede haber problemas en la audición. Esto no puedo controlarlo.I'm very sorry if you confirm my suspects.

Sobran las palabras...

http://www.goear.com/listen.php?v=b892bf7

jueves, 6 de marzo de 2008

Por fin usamos los ordenadores...

Bienvenidos queridos alumnos y alumnas de 1' ESO Bilingüe.
Hoy , por fin, usaremos los ordenadores.
El objetivo de la clase de hoy es repasar los contenidos que han formado parte de la unidad 3.
Voy a dejarte unos enlaces para que leas su contenido y realices las actividades que se te plantean.
Ve apuntando los resultados de los test que te vayas encontrando. Así podrás comprobar por ti mismo/a si has aprendido lo esencial de esta unidad.

Buena suerte!!

Unidad 3: repaso por mí mismo

Para disfrutar: ¿Te perdiste el eclipse de febrero? Míralo

Eclipse totale de Lune from Yves Boisjoly on Vimeo.

lunes, 3 de marzo de 2008

Revisión de exámenes

Después de corregir el último examen de estequiometría y ver los resultados obtenidos, creo que sería muy buena idea el que pudiéramos comentar personalmente los resultados.
Acaba un bloque de contenido en la asignatura que es el de Química y comienza uno nuevo, el de Física.
Es por esto por lo que creo que habría que revisar qué fallos o aciertos hemos tenido en esta última prueba. Considero muy idóneo el intercambiar impresiones acerca del examen: tus expectativas, los resultados, modo de preparación de la prueba, posibles trabajos para afianzar conceptos, etc.

Esta revisión tendrá lugar el próximo día 4 de marzo a partir de las 17:00 y hasta las 19:00. Por la mañana podríamos concretar la hora de nuestro encuentro. La revisión se hará en la Biblioteca. Tráete el cuaderno.