Pienso que el motivo es más sencillo de lo que parece.
Donde algunos piensan que hay una mano negra de la Administración Educativa empeñada en joder al personal haciéndole las cosas cada vez más complicadas: adaptaciones curriculares, informes finales de evaluación, evaluación inicial, el rollo de las competencias, los estándares de aprendizaje, 4 ó 5 leyes educativas en 30 años,etc., a mi me parece que todo va aparejado con el propio avance de la sociedad.
Antes nos conformábamos con que nos dijeran la nota de los exámenes y los trabajos y así salía la nota final. Nos hacían una media aritmética y punto. Digo nos conformábamos porque estoy seguro de que el debate “¿Por qué me ha puesto el de Física y Química esta nota?” seguiría en el ambiente. De pronto hemos pasado a hacer medias ponderadas, rúbricas de evaluación, y mil cosas más. ¿A qué responde esto? Pues sencillamente a que, en estos tiempos que nos toca vivir, ya no nos conformamos con la información básica que nos proporcionaban antaño. Ahora queremos saberlo todo y ya. Queremos saber la evolución de nuestra economía en tiempo real, la del consumo energético a tiempo real, los megas que me quedan cada 5 min, etc. Queremos abordar la vida a golpe de Tweet, y cada pocos minutos. Vivimos, y exigimos, la Transparencia de nuestra sociedad en todos los niveles.
La propia prueba de ingreso en la Universidad,PEvAU, se ha vuelto tan compleja que ahora no hacen falta 10 ptos, para la nota máxima sino que hacen falta 14. No todas las materias valen lo mismo y aún siendo la misma materia, computa de modo diferente si te vas para una carrera o para otra.
De modo que visto el panorama, es lógico que el proceso de evaluación se haya hecho más complejo. Tómalo por el lado bueno: es una exigencia de una sociedad aún más exigente que busca mejorarse a sí misma. No lo tomes como un ataque sino como una oportunidad. A tí también te habría gustado
Donde algunos piensan que hay una mano negra de la Administración Educativa empeñada en joder al personal haciéndole las cosas cada vez más complicadas: adaptaciones curriculares, informes finales de evaluación, evaluación inicial, el rollo de las competencias, los estándares de aprendizaje, 4 ó 5 leyes educativas en 30 años,etc., a mi me parece que todo va aparejado con el propio avance de la sociedad.
Antes nos conformábamos con que nos dijeran la nota de los exámenes y los trabajos y así salía la nota final. Nos hacían una media aritmética y punto. Digo nos conformábamos porque estoy seguro de que el debate “¿Por qué me ha puesto el de Física y Química esta nota?” seguiría en el ambiente. De pronto hemos pasado a hacer medias ponderadas, rúbricas de evaluación, y mil cosas más. ¿A qué responde esto? Pues sencillamente a que, en estos tiempos que nos toca vivir, ya no nos conformamos con la información básica que nos proporcionaban antaño. Ahora queremos saberlo todo y ya. Queremos saber la evolución de nuestra economía en tiempo real, la del consumo energético a tiempo real, los megas que me quedan cada 5 min, etc. Queremos abordar la vida a golpe de Tweet, y cada pocos minutos. Vivimos, y exigimos, la Transparencia de nuestra sociedad en todos los niveles.
La propia prueba de ingreso en la Universidad,PEvAU, se ha vuelto tan compleja que ahora no hacen falta 10 ptos, para la nota máxima sino que hacen falta 14. No todas las materias valen lo mismo y aún siendo la misma materia, computa de modo diferente si te vas para una carrera o para otra.
De modo que visto el panorama, es lógico que el proceso de evaluación se haya hecho más complejo. Tómalo por el lado bueno: es una exigencia de una sociedad aún más exigente que busca mejorarse a sí misma. No lo tomes como un ataque sino como una oportunidad. A tí también te habría gustado
