Oposiciones 2010 o la posibilidad del cambio

Bueno, bueno, bueno....Como este es mi blog y puedo escribir lo que se me antoja, voy a permitirme hacer un ejercicio de imaginación y voy a fantasear con la idea de que otro sistema de acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria es posible.
Voy a intentar, como buen profe de ciencias, apoyar mis opiniones con datos y a ver si puedo llegar a una conclusión satisfactoria. No sé si voy a decir alguna barbaridad pero ¿quién sabe si algún responsable de la Administración (que también está compuesta por mi) tiene a bien pararse a considerar estos pensamientos?
Partiré de algunos hechos para mi indiscutibles:

• los profes de secundaria no nos formamos para ser educadores ni profesores (al menos hasta donde me alcanza la vista).
• las oposiciones no eligen a los mejores preparados para la labor docente porque no buscan las competencias docentes que deben tener.
• probablemente con un sistema de acceso como el que planteo yo no estaría aquí...
• los profes encargados de valorar a los aspirantes "rezan" para que nunca les toque. ¿qué nivel de implicación e ilusión tendrán cuando se encierren en el mes de julio a examinar a los aspirantes?
• la mejor manera de aprender es andar de la mano de alguien que ame lo que hace y sepa enseñarlo.

Algunos datos:
Nº de aspirantes a las oposiciones 2010: Aprox. 33.368
Tasas de examen: 75,56 €
Nº de centros de secundaria públicos: Aprox. 1.205

Nº profesores en centros de secundaria públicos: 46.944

¿Qué propongo para mejorar el sistema de acceso?

• Que se nombren profesores "ejemplares" para que examinen a los aspirantes.
• A los aspirantes se les examinaría dando clases ¿poseen las competencias docentes necesarias? Los contenidos de su materia no los discute nadie. Date cuenta que son recién licenciados muchos de ellos, y licenciados ,todos.
• Durante un mes, o dos, estarían bajo la supervisión de esos profesores ejemplares.
  
• Los profesores ejemplares elaborarían informes y valorarían las competencias de esos futuros docentes.
  
• Conseguiríamos que aprobar la oposición no significara ser profesor por siempre. (Y que no me hablen de la fase de prácticas porque mucho hay que columpiarse para no aprobarla),
• A los profesores ejemplares se les liberaría de su carga docente en un alto porcentaje para sus labores. Pero al ser ejemplares serían capaces de enseñar-examinando y utilizar su experiencia para reconducir esta oportunidad de tener varios profes-alumnos a su cargo.
  
• Un profe ejemplar podría tener a su cargo a 10 aspirantes como máximo.
• Si hacemos unas cuentas sencillas y teniendo en cuenta que hay gran cantidad de profes ejemplares (o al menos la Consejería de Educación y el alto concepto que tienen los propios profesores, nos conduce a pensar que debe haber un montón) podríamos decir que, hay un 25% ? tirando por lo bajo.
  
• Con el dato anterior resulta que dividiendo el número de aspirantes entre profes ejemplares, salen a unos 3 aspirantes por profe-ejemplar.
  

Con todo esto lo que vengo a decir es que podrían probarse otros procesos selectivos mucho más enriquecedores. Lo que hay ahora ¿a quién beneficia? Hombre, la Junta de Andalucía ingresa 2.521.286,08 €. Con esto, lógicamente paga a los tribunales de Oposición...

Creo que el amor por su profesión del que los docentes hacen gala día a día permitiría poder gestionar otras formas posibles de incorporación de los nuevos profesores y profesoras. Probablemente lo harían con un ánimo que no es el de verse obligados a realizar un trabajo extra en el que, me atrevo a pensar, que no creen.

Pienso que la Administración debería hacer cuentas ... quizás la vorágine que supone mantener la maquinaria de siempre impide que se tenga tiempo para pensar en otras soluciones. Dicen que los tiempos de crisis son momentos para aguzar el ingenio. Quizás consigamos matar dos pájaros de un tiro...

Probablemente hay muchas cosas que desconozco que impide hacer algo así pero...como no lo sé sólo doy rienda suelta a mis inquietudes.

Que los que tengan la calculadora, hagan las cuentas.

Por mi parte, pongo lo poco que sé, a disposición de la Administracion.

Declaración de intenciones

Ya empiezo a estar un poco hasta las narices de tanto navergar por internet. Entendedme: es que esto es interminable...Tengo sensaciones que rozan la ansiedad cuando me siento delante del ordenador y comienzo a desplegar más y más sitios a cual más interesante. Desde luego el descubrimiento de Del.icio.us ha sido toda una maravilla. Tanto es así que ya con lo que tengo anotado allí tendría para echarle unas buenas cuantas tardes a destripar lo conseguido.
Supongo que esto es uno de los peligros de internet. Hay una frase que me gusta mucho y que coloqué en mi primera página web.

"Estamos inundados de información pero sedientos de conocimiento"

Supongo que esto es un poco lo que me ha pasado en estos días, son tantos los manjares que encuentro sobre la mesa que, como siga levantando las tapas de las bandejas, va a terminar la hora de comer y aún no he probado bocado. De manera que, como no quiero quedarme sin comer, voy a comenzar a degustar los que ya tengo al descubierto.
Este es el motivo que me hace escribir esta entrada: recordarme a mi mismo qué es lo que voy a utilizar para el año que viene en mi labor docente.
Paso a enumerar:

• La fuente primaria que va a servir de comunicación e intercambio de información será mi blog.
  
• En el incorporaré enlaces fijos al resto de mis espacios.
  
• Con la herramiento Zoho Creator (en el enlace aparece toda la suite Zoho) elaboraré:
• Formulario para recoger datos de mis alumnos/as (ninguno personal claro está pero que me ayudarán a saber por dónde nos movemos en el uso de las nuevas tecnologías)
• Es mi intención hacer que la entrega de los artículos se haga este año con esta herramienta de manera que quede constancia de los trabajos y no haya papel de por medio.
• Las valoraciones de cada trimestre serán planteadas de este modo (añadir un campo con 1ª, 2ª y final)
• Debo el conocimiento de esta suite a un blog totalmente recomendable y del cual me "nutro" frecuentemente. (Gracias Mario A. Núñez Molina)
• Con Pages Creator puedo establecer mis páginas web en las que incluir:
• Webtask
• Recopilación de recursos por unidades.
• Enlaces a exámenes
• Autoevaluaciones
• Mapas conceptuales.
• Con Classmarker puedo establecer los exámenes tipo test de los que hablé en la pasada entrada.
• Hotpotatoes me permitirá hacer autoevaluaciones que informarán a los alumnos/as de cuál es su progreso en las distintas unidades.
  
• Ya sabéis que hay un montón de material hecho con este programa. Yo elaboraré alguno propio para así aportar mi granito de arena.
• La pena es que el sitio web para alojar lo que vayas haciendo no es gratuito.De manera que lo que haces lo puedes colgar en tu sitio web o pagar para alojarlo en la red de Hotpotatoes.
• Con la wiki pretendo conseguir la elaboración de mi famoso diario de clase (tan inútil para mis alumnos como muchas veces me han comentado) pero de enorme interés para mi experiencia docente. Cierto día me puse a reflexionar sobre para qué servían y, francamente, yo mismo me quedé sorprendido.
• Google docs me permitirá alojar en la red algunos documentos que elaboré hace algún tiempo en formato word, excell,etc.
  
• Criterios de corrección de artículos, por ejemplo.
• Cmaptools con el que crearemos los mapas conceptuales a los que volveré, espero que con éxito, el próximo curso.
  
• Este año estuve un poco perdido con ello por el lio de la jefatura de estudios. Lo que sí trabajamos fueron los mapas mentales de Tony Buzan que tanto me inspiraron cuando ley su libro.
• Sin embargo creo que para trabajar en la red va a ser mucho más interesante el trabajo con los mapas conceptuales.
  
• Para más información puedes ver algún que otro mapa elaborado por los alumnos/as en otras entradas publicadas aquí (ver etiquetas)
• Flickr nos permitirá hacer una colección de fotos de material de laboratorio que estarán a disposición de todo el mundo en breve...¿no queríamos contribuir?

Creo que con esto dejo bastante claro (al menos a mí mismo) por donde quiero avanzar el próximo curso.

Un saludo a todos.