Valoración participación en la VI Feria de la Ciencia

Os dejo aquí el formulario prometido. Esto es nuevo en cuanto al planteamiento al regreso de la Feria. Considero muy importante y pedagógico, el que todos y todas, reflexionemos sinceramente en relación a nuestro papel durante los tres días de Feria. Lógicamente, no habéis participado los tres días pero es más que suficiente que valores, de forma lo más objetiva posible el papel que tus compañeros y compañeras han desarrollado durante los días que asististe allí.
Rellena el formulario antes del día 3 de junio.

Accede al formulario aquí

Aquí está la VI Feria de la Ciencia 2008!!!

Os dejo un vídeo que será emitido en Localia TV para publicitar la VI Feria de la Ciencia de Sevilla. Ya está aquíiiiiiiiiiiiiiiiii....

MIC (Muchach@s con Interés se Consigue)

Ayayayayayayyayy!! Me tenéis loco con MIC. Pufff!!

Hoy no podía aguantarme más y seguro que me ha quedado un careto bastante serio.
Representa el cansancio, más bien desgaste energético, que supone tener más ilusión por un proyecto que el que demuestran tus propios alumnos y alumnas. Ya sé que hay excepciones y, por supuesto, que las tengo en la cabeza.
Pero fallan el funcionamiento de grupos a los que esperaba un mayor compromiso. Me explico: desde principios de curso os advertí de la importancia de elegir un grupo con el que supieras que tenías afinidad no sólo para pasártelo en grande, sino también para trabajar duro. Porque es eso lo que después te hace sentir satisfacciones, la recompensa a un trabajo en el que has puesto parte de tí.
Desde luego que de todo esto hay que aprender, y es esa mi línea de acción. Así que con esta nueva experiencia he aprendido que:

• Debo hacer mucho más hincapié en la formación de grupos.
• Explicando pormenores.
• Mostrando el perfil que debe tener.
• Plantear de forma más guiada las experiencias.
• Veo que hay demasiada libertad en el planteamiento de las investigaciones que os propongo.
• Trabajar con plazos temporales claros
• He observado que cuando se os ponen fechas concretas os "partís la cara" currando.
• Sí, porque luego sacáis unos trabajos muy buenos. ¿Por qué hay que andar así, bajo presión?

Todo esto me hace reflexionar acerca de la idea de la libertad. Es muy curioso, vuestra edad se caracteriza por el inconformismo, el deseo de alcanzar nuevas metas, la rebelión ante las normas, todo en pos de reivindicar unas ansias de libertad de las que, desde luego, muchos adultos deberíamos aprender. Pero, ¿qué ocurre cuando te enfrentas a una situación en la que eres libres para afrontar el problema desde la perspectiva que te plazca? ¿qué ocurre cuando eres libre de adoptar el enfoque que consideres oportuno?¿de utilizar el formato que prefieras?¿de indagar por tu cuenta un enigma?¿de enfocar una experiencia como un auténtico investigador/a?¿Cómo es posible que dejes un trabajo olvidado, perdido, solitario y abandonado en el aula para volver a recuperarlo sólo en el breve lapso de tiempo que supone nuestra clase de MIC?
Creo que sobran más palabras. Ahí queda eso.

Esta mañana os pedía que me entregarais una especie de simulacro de panel o cartel explicativo de lo que pensabais presentar para la feria.Visto ya que llevamos casi 3 MESES con estas actividades se suponía que debíais haber tenido bastante claro por dónde apuntar. Acuérdate que ya tuvimos un periodo de CRISIS en el que reflexionamos sobre ello. Lo entregado hoy, cómo lo diría,....no es lo que me esperaba (me ahorro todo un montón de inadecuadas expresiones). Ni un dibujo, ni un esquema, ninguna planificación espacial,...

Aaaayyyyyy!!! (Sonido onomatopéyico de suspiro es lo que pretendía expresar)

Aquí os voy a dejar una ayudita para que veáis a qué me refería con los carteles explicativos. Ya os lo enseñé a comienzos de curso pero no está mal refrescar la memoria. A fin de cuentas es mi deber repetir una y otra vez las cosas y el tuyo, hasta que se demuestre lo contrario, olvidarlas.

No sé si sabrás que puedes comentar con libertad en este blog. ¡Ah! se me olvidaba....no voy a poner positivos por ello.

Pincha aquí para los ejemplos.

Qué cosa más bonita....

Os dejo un vídeo donde una gota de mercurio se hace vibrar a diferentes frecuencias. El resultado es hipnótico.

Diferentes modos de vibracion de una gota de mercurio

Trabajo de disoluciones MIC

Inauguro una nueva modalidad de evaluación de los trabajos de MIC. Se trata de la Autoevaluación-Coevaluación. Esta idea la cojo prestada de mi coordinador TIC ,José Antonio Fernández.
Se trata de un formulario como el de las valoraciones personales (ese que no habéis hecho más que 5 personas de los 39 alumnos/as de FQ) en el que tú pones una nota a tus compañeros y otra a tí.
Desde la honestidad, te evalúas de 0 a 10 a tí y al resto del grupo. La nota del trabajo de las disoluciones ponderará a cada uno tanto el resultado final como la implicación durante el mismo.
¡Qué os aproveche!

Formulario evaluación "Trabajo preparación de disoluciones"