Carta a mi compañero de viaje.

Querido amigo:
Desde aquel 20 de junio sabía que no iba a ser la única entrada que hiciera en mi blog al respecto de este curso. Era más que probable que quisiera dedicarte algún comentario más tras este viaje que nos ha llevado a compartir momentos inolvidables.
No pretendo hacer una crónica de todo lo que hemos hecho estos días sino más bien ahondar en aquellos momentos interiores que han sido para mí un descubrimiento.
Te había visto en clase interrumpiendo, llamando la atención a otros colegas, ayudando a tus compañeros, estar sin estar, penetrarme con la mirada, distraído, ni siquiera te he visto porque no te he dado clases. Este viaje me ha permitido verte de un modo diferente. Me ha dejado ver una faceta tuya que no conocía. He conocido algo más de tus sueños, algo más de tus inquietudes, si acaso de tus incertidumbres o miedos, algo de tu ternura y empatía.
He de decirte que no he podido estar relajado en todo el viaje porque me tocaba estar pendiente de todos los detalles. Es más que probable que esto no me haya dejado disfrutar al 100 % de tu compañía.
Quería conseguir que estos momentos fueran inolvidables intentando distraer, asombrar con algunos detalles, sorpresas. Sin embargo, tu naturalidad salió a mi encuentro y me desbordó comprender qué eres tú quien hace que los momentos sean inolvidables. No podía imaginarme que fuera este viaje el momento en el que vivieras una delicada situación y ver cómo todos estaban para apoyarte. Tampoco que fueras capaz de sostenerme con tu mano para que no tropezara sobre un hielo resbaladizo, que me enseñaras a no caer.
Que supieras estar en tu sitio
Que animaras la fiesta
Que estuvieras siempre a nuestro lado
Que no te derrumbaras
Que me enseñaras la energía que llevas dentro.

Quise compartir contigo momentos inolvidables... y todos lo son.
Este viaje me ha permitido conocerte más. No sé si a ti te ha pasado lo mismo. Lo cierto es que rodeado de tanta inmensidad y tranquilidad es difícil no emocionarse. Mereció la pena todo el esfuerzo.
Qué pena no haberte conocido antes. Viendo los momentos compartidos en este viaje, bien podría haber aprendido muchísimo contigo este año. Quien diga que no tienes nada que decir se equivoca al 100 %. Me has enseñado mucho y hasta has tenido la prudencia de que no se notase. Ya sabes que soy profe y parecería que esto que estoy diciéndote es una barbaridad. Pienso que todos podemos aprender de todos. Son los momentos los que intercambian los papeles entre maestros y alumnos.
Es cierto que he echado de menos una conversación relajada como esa que quería mantener contigo desde hace tiempo para saber más de ti. Sabes que las conversaciones de messenger suelen ser muy entrecortadas. Quería poder compartir contigo una velada tranquila. Poder debatir contigo esos temas que nos preocupan. Charlar sobre tus ideas futuras, tus inquietudes, tus alegrías, tus sentimientos. Quizás haya otros momentos para eso. Si tú quieres, claro.
Sabía que el viaje iba a ser emocionante por todo lo que hemos vivido este año. A veces he sido tan ingenuo de pensar que esto había sido fruto de mi trabajo y mi entrega. Iluso de mí. Todo lo que ha pasado ha sido gracias a ti. Sin ti este año no hubiera sido lo mismo. Quería que el destino se confabulara para que pudiéramos compartir este viaje... y lo hizo. Ahora sé por qué tus padres te quieren. A pesar de tus notas, tus manías, tus sueños interminables, tu elevado tono de voz, tu desorden, tus puntos, tu carácter, tu timidez,...
Todo se voló en un instante. Eso es señal de que lo hemos pasado de lujo. Los malos momentos suelen tener una percepción temporal bastante más larga.
Voy a confesarte algo. Sabía que al despedirnos me emocionaría porque, aunque estemos cerca, el verano nos separa y el curso próximo estarás en otro lugar. Lo que no sabía es que mientras esperaba al despegue, se me agolparan todos esos sentimientos y los ojos se me llenaran de lágrimas. Quería contenerme, pero me costaba. Mientras escuchaba los aplausos de fondo, yo estaba pasando fotograma a fotograma todo lo que habíamos vivido juntos estos días. Parece que la separación física en el avión me brindó ese poquito de intimidad que necesitaba para dejar rienda suelta a mis sentimientos.
Esto te lo cuento a ti porque sé que me entenderás. La prueba está en que el viaje de vuelta en autobús transcurrió intentando dilatar lo más posible esos momentos de diversión vividos. No queríamos que se acabase. Algunos ya tenían el nudo en la garganta.
Ya te dije que me gustaría despedirme personalmente de ti. Y así ocurrió. Quería hacerlo de la manera en que más cerca estuviera de ti y poder emplear un lenguaje que no necesitara palabras: con un abrazo. Un abrazo especial. Que nos envuelve. Nos libera. Nos desahoga.
Una amiga me ha dicho hoy que sin despedidas no hay reencuentros. También me enseñó una frase que hoy quiero compartir contigo y que, ligeramente modificada, encerraba la idea de mi despedida.
"En un abrazo sabrás todo lo que he callado"...

Eso es todo lo que quería decirte. Ya no me despediré más. Tan sólo esperaré el momento de nuestro reencuentro.
Ahora creo haber aprendido. Ahora espero no perder mi rumbo.Tu historia y la mía: Caminos.

Hasta siempre.

Despedida Curso 2007/2008 (Jirones)

No he podido esperar más...
Os decía en clase, uno de estos últimos días, que me expresaría finalmente como despedida en el blog cuando regresara del viaje de fin de curso. Los acontecimientos de esta mañana han precipitado mi intervención.

Ya llevaba algún tiempo pensando qué decir o cómo empezar esta entrada que serían tan difícil para mí. Lo que sí que tenía claro era que usaría como subtítulo Jirones. Según la RAE jirón es un "trozo o porción pequeña de un todo."
Claramente, con toda nitidez, siento ahora, más que nunca, que ese subtítulo tiene el mayor de los significados para mí. Día a día, en cada contacto con vosotros y vosotras se han ido quedando, como desgarrados, jirones de mi corazón.
Esta mañana todos esos jirones se han manifestado, pegados con la cola de vuestra sinceridad. De vuestra ilusión. De vuestro agradecimiento.

Sentirse valorado, querido no tiene precio. Nosotros los profesores y profesoras podemos gozar, de vez en cuando, cuando tenemos la enorme fortuna de encontrarnos con un grupo de alumnos y alumnas tan maravillosos como vosotros, de disfrutar de ese momento.
Esta mañana, cuando comenzaba la presentación que preparasteis con tanta ilusión (lo sé), no me imaginaba que fuera a llegar a emocionarme como lo hizo. No tengo porqué esconderlo. Los sentimientos son manantiales que no deben quedarse estancados. La propia fuerza del agua se abre camino por doquier. También los sentimientos saben hacer eso.
La nostalgia, el recuerdo de momentos vividos, , el deseo de que el tiempo se pare para atraparlos para siempre. El futuro incierto. La distancia. Todo eso colapsa en un instante. Apareciendo una ligera borrosidad en la mirada que no deseo contener más de lo necesario. Necesario. ¡Qué palabra más horrible! ¿Cuántas lágrimas son necesarias? No quiero contarlas, ni medirlas, ni tan siquiera retenerlas. Al final encontraron su sitio. Cuando el contacto sin palabras que supone un abrazo sincero, cercano, pone a la distancia justa dos corazones que nunca estuvieron tan lejos.
¡Cuánto os echaré de menos!

Reflexiono acerca de qué significa ser maestro (¡qué palabra más grande!). Y llego a la conclusión de que uno de los objetivos, no explícitos, es tejer redes de relaciones. Relaciones creadas entre alumnos, alumnas, profesores, profesoras, maestros y maestras. Ese tejido existe. Pero no lo vemos. La consistencia de cada hilo depende de lo mucho o poco que hayamos invertido de nuestro propio corazón.Del tamaño de nuestros jirones.
Había oído que cuanto más das más recibes. Vosotros me habéis enseñado que esto es así.

Sabéis que me gustan las frases. Hay un Maestro japonés de artes marciales que se llama Aoki. Su frase: " Vivir es arder." El fuego del corazón. Yo escogí prender mi corazón con vuestro fuego ... y todo mi yo se cubrió de llamas.
Hoy me habéis enseñado que una valoración personal puede hacerse de muchas formas.

Os doy las GRACIAS por permitirme la ocasión de comprobar una máxima japonesa. "I shin den shin." Significa "De mi corazón a tu corazón" Un buen amigo me explicó que contenía la idea de aquello que se comunica a pesar de la distancia y del tiempo. Ha sido para mí un verdadero placer tener una pizca de esa sensación hoy.

Decía el poeta que "Nuestras vidas son los ríos que van a dar la mar". También la vida es un camino. Los caminos transcurren de manera caprichosa. La vida también. Este curso, la vida decidió que nuestros caminos se cruzaran. Durante este tiempo hemos caminado juntos y yo me he sentido gratamente acompañado. Congelaría el tiempo. Pero no puedo.
Los caminos han de seguir.TÚ HACES TU CAMINO. A mí ya sabes donde encontrarme.

UN CÁLIDO ABRAZO

(Escribí esta entrada con un "adecuado" acompañamiento musical. Te dejo una pieza. Cierra los ojos.)

Preguntas sobre la hidrosfera

En primer lugar pediros disculpas por mi tardanza.
Como os dije en clase os propongo que utilicemos esta entrada para recopilar todas las preguntas que podamos sobre la unidad que estamos estudiando y así poder realizar un segundo Gran Quiz.
Debéis elegir una pregunta de cada apartado (la que consideres más buena) y su respuesta. A continuación entráis y dejáis, como comentario, la pregunta y su respuesta.
Los que tenéis cuenta de google, al hacer los comentarios, os identificáis perfectamente con vuestros nombres. Los que no, tendréis que dejar la identificación en el propio comentario. Un día os ayudaré a crear vuestra cuenta.
Nada más, espero ver pronto inundado de comentarios esta entrada.
Gracias por vuestro trabajo.

Estudiando "A la fuerza"

Os voy a dejar aquí unos cuantos enlaces para que os ayuden a comprender el tema que estamos estudiando sobre Estática y Dinámica. Es un material complementario que puede veniros muy bien.
Aprovechadlo.

Un repaso de la unidad
(Muy recomendable enlace en el que aparecen contenidos que hemos trabajado con applets interactivos. Es como una unidad on-line. Contiene actividades de autoevaluación)


Definición de Momento

Ley de la palanca
( Desde aquí podéis acceder a las máquinas simples)

Introducción a la Dinámica
(Como queremos ir un poco rápidos en este final de curso, con esta unidad podemos adelantar. Cada uno a su propio ritmo)

Valoración participación en la VI Feria de la Ciencia

Os dejo aquí el formulario prometido. Esto es nuevo en cuanto al planteamiento al regreso de la Feria. Considero muy importante y pedagógico, el que todos y todas, reflexionemos sinceramente en relación a nuestro papel durante los tres días de Feria. Lógicamente, no habéis participado los tres días pero es más que suficiente que valores, de forma lo más objetiva posible el papel que tus compañeros y compañeras han desarrollado durante los días que asististe allí.
Rellena el formulario antes del día 3 de junio.

Accede al formulario aquí

Prórroga problemón

Queridos alumnos y alumnas que estáis a "jierro" con el problemón. Uno de vosotros (Abel para más señas) me ha hecho ver que el problema es más complicado de lo que parecía. Así que os voy a proponer una prórroga hasta el martes 27 a las 00:00. Para que le sigáis dando vueltas al tarro.
Para tranquilidad de todos, voy a considerar por bueno los resultados de la mayoría de vosotros. Ibais por buen camino pero hay una sutileza en la resolución.
Mañana en clase, bueno a qué esperar,...pensad que uno de los dos movimientos (el de la maceta o el de la pelota) pasa dos veces por el mismo sitio.
Y hasta aquí puedo leer.

¡No quiero callarme!

Voy a contaros un chiste: "Un amigo se encuentra con otro que pasea en un carrito a sus hijos. Le pregunta : qué son gemelos. El amigo responde, no es uno pero muy nervioso."

Ese niño nervioso es la Administración. A veces parece que lo que hace lo hace para parecer que está haciendo algo.

Esta pequeña introducción sirva de inicio a esta entrada que espero salga desde lo más profundo. Próximamente voy a participar, junto a mis compañeros, en la marcha de protesta convocada por varias organizaciones sindicales en contra de la orden de Mejora de la Calidad de Enseñanza. Dicho así parece que no quisiera que la educación mejorara pero has de comprender que es totalmente lo contrario.
No asistiré a la movilización amparado bajo ningún lema. Asistiré acompañado de la más hermosa y sincera comitiva: mis compañeros y compañeras. Esos y esas que cada día se parten la cara dando lo máximo para conseguir mejorar la educación de sus alumnos y alumnas. En un amplio y extenso sentido. Aquellos y aquellas que no dudaron en implicarse en proyectos interminables, con promesas incompletas y con muchos recovecos. Esos proyectos que inundan las portadas de la Consejería de Educación para "demostrar" lo mucho que se hace para mejorar la calidad de enseñanza. ¡ Qué falacia! (El niño nervioso).
Esos compañeros y compañeras me hablaron de coherencia, de dignidad y entrega. Y lo veo cada día. Empleando su tiempo libre para ayudar a los alumnos y alumnas. Dedicando horas y horas de formación para mejorar su práctica docente.
Y ahora nos sale la Administración proponiendo una orden para mejorar los resultados de nuestros alumnos y alumnas. ¿con qué intención? Posiblemente que no salgamos más en las noticias como los últimos de la cola. Para ello una orden que contiene casi 10 hojas de tablas y porcentajes destinados a calibrar, hasta el último detalle, todo lo que podemos mejorar despiezando cada uno de los agentes implicados. Para ello menos de un mes para dar nuestro visto bueno a un proyecto con vista a 4 años. El que quiera se apunta y el que no no. El que se apunta cobra el incentivo y el que no no. ¿Y todos trabajando codo con codo?
¿Cómo se le ocurre a la Administración generar tal división entre el profesorado? Porque este es el primer efecto colateral de todo esto. La prueba está en que algunos sindicatos apoyan la movilización y otros no. Quiero decir bien alto esto para que todos y todas se enteren:

QUIENES DECIDIMOS NO PARTICIPAR DE ESTA ORDEN LO HICIMOS POR COHERENCIA

Parece que se nos pasa la pelota, una vez más, del fracaso escolar aduciendo que, con el suficiente incentivo económico, podríamos hacer nuestro trabajo mejor. Muchos compañeros y compañeras ven en esto una manera de llamarnos mercenarios de la educación.

Todo el que se dedica a la educación y todos los que sois padres y madres, sois capaces de reconocer que el entorno educativo y emocional de un menor necesita de cierta estabilidad. ¿Veis eso en la Educación? NOOOOOOO... órdenes, decretos, leyes, proyectos de leyes, instrucciones, lo que valía ayer hoy no, ...Lo que os decía al principio: el niño nervioso. No puedo evitar tener la sensación de que se mueven mucho los pinceles para aparentar que se sabe pintar y el resultado, como podéis imaginaros, no tiene ni pies ni cabeza.
Últimamente me he sentido manejado por la Administración. Me he dado cuenta que, como me decían compañeros más experimentados, somos números.
Que no nos engañen: no se están tomando las cosas en serio!!

Otra cosa que no puede escaparse.Me refiero a la jugada tras la adhesión a la orden de incentivos. Muchos centros no lo han secundado. Consecuencia: sobra dinero de los presupuestos previstos. ¿Dónde lo invertimos? En dar a los centros que se han sumado más profesores. Ya tenemos otro titular para la cabecera de las noticias y una excusa más para la presentación en una rueda de prensa repleta de cámaras y micrófonos. Esto ha sido un golpe muy bajo. Nadie sabía esto. Nos hemos sentido engañados porque a quienes, por coherencia, hemos dicho no a esta orden, parece que se nos castiga.
Esto no está bien hecho.

¡ NO TE CALLES !